A. Latar Belakang

Pembelajaran fiqih di sekolah memiliki peran penting dalam membentuk pemahaman dan praktik ibadah peserta didik sesuai dengan syariat Islam. Salah satu materi dasar yang wajib dikuasai siswa adalah wudhu’, khususnya urutan berwudhu’ yang benar sebagai syarat sahnya ibadah seperti shalat.

Namun, dalam kenyataannya, masih banyak siswa yang belum memahami dan menghafal urutan berwudhu’ dengan baik. Hal ini disebabkan oleh metode pembelajaran yang masih bersifat konvensional, seperti ceramah dan hafalan, sehingga kurang menarik dan kurang melibatkan keaktifan siswa.

Seiring perkembangan teknologi, pemanfaatan media pembelajaran digital menjadi solusi untuk meningkatkan kualitas pembelajaran. Salah satu media yang dapat digunakan adalah Wordwall, yaitu platform berbasis permainan edukatif yang dapat meningkatkan interaksi dan motivasi belajar siswa.

Melalui inovasi pembelajaran dengan menggunakan Wordwall, materi urutan berwudhu’ dapat disajikan secara menarik, interaktif, dan menyenangkan. Dengan demikian, diharapkan siswa lebih mudah memahami, mengingat, dan mempraktikkan urutan berwudhu’ dengan benar.

B. Tujuan

Adapun tujuan dari kegiatan ini adalah:

1. Mengembangkan media pembelajaran interaktif berbasis Wordwall pada materi urutan berwudhu’.
2. Meningkatkan pemahaman siswa terhadap urutan berwudhu’ yang benar.
3. Meningkatkan keaktifan dan motivasi belajar siswa dalam pembelajaran fiqih.
4. Memberikan alternatif media pembelajaran yang inovatif dan menyenangkan bagi guru.

C. Metodologi

Metodologi pengembangan media pembelajaran ini dilakukan melalui beberapa tahap sebagai berikut:

Tahap 1: Analisis Kebutuhan

Pada tahap ini dilakukan analisis awal untuk mengetahui kebutuhan pembelajaran, meliputi:

• Analisis kurikulum dan kompetensi dasar terkait materi wudhu’
• Identifikasi tingkat pemahaman siswa tentang urutan berwudhu’
• Analisis permasalahan dalam pembelajaran fiqih
• Kebutuhan akan media pembelajaran yang interaktif dan menarik

Tahap 2: Perancangan Media

Tahap ini meliputi kegiatan:

• Menyusun tujuan pembelajaran yang ingin dicapai
• Menentukan jenis permainan dalam Wordwall (misalnya: urutan langkah, mencocokkan, kuis)
• Mendesain alur materi urutan berwudhu’ (niat, membasuh wajah, tangan, mengusap kepala, dll.)
• Membuat storyboard atau rancangan media pembelajaran

Tahap 3: Produksi/Pengembangan

Pada tahap ini dilakukan:

• Pembuatan media pembelajaran menggunakan platform Wordwall
• Penyusunan soal, gambar, dan instruksi yang sesuai dengan materi
• Pengaturan tampilan agar menarik dan mudah dipahami
• Pengujian awal media secara mandiri

Tahap 4: Uji Coba

Media yang telah dikembangkan diuji coba dengan:

• Mengimplementasikan media dalam kegiatan pembelajaran di kelas
• Mengamati keaktifan dan respon siswa selama penggunaan media
• Mengumpulkan masukan dari siswa dan guru terkait media

Tahap 5: Evaluasi dan Revisi

Tahap akhir meliputi:

• Evaluasi efektivitas media pembelajaran
• Analisis kelebihan dan kekurangan media
• Perbaikan berdasarkan hasil uji coba dan masukan
• Penyempurnaan produk akhir agar lebih optimal

D. Luaran Produk

Luaran yang dihasilkan dari kegiatan ini adalah:

1. Media pembelajaran interaktif berbasis Wordwall pada materi urutan berwudhu’
2. Kumpulan permainan edukatif (game learning) terkait langkah-langkah berwudhu’
3. Panduan penggunaan media bagi guru
4. Peningkatan pemahaman dan keterampilan siswa dalam praktik wudhu’
5. Produk inovasi pembelajaran yang dapat digunakan secara berkelanjutan di sekolah

NAMA: Nurul Denisha Firdianti

NIM: 06020124077

pai-d