A. Latar Belakang

Dalam kegiatan pembelajaran bab thaharah, masih terdapat beberapa permasalahan yang menghambat tercapainya hasil belajar yang optimal. Salah satu permasalahan utama adalah adanya kesenjangan antara teori dan praktik, di mana pembelajaran cenderung berfokus pada pemahaman konsep tanpa diimbangi dengan penerapan secara langsung.

Selain itu, beberapa materi thaharah seperti tayamum dan istinja masih bersifat abstrak bagi siswa karena jarang dipraktikkan dalam kehidupan sehari-hari serta kurangnya contoh nyata dalam pembelajaran. Kurangnya pembiasaan dalam menerapkan thaharah juga menyebabkan materi yang telah dipelajari belum sepenuhnya diaplikasikan oleh siswa.

Permasalahan ini menjadi lebih buruk dengan adanya keterbatasan media pembelajaran yang interaktif dan menarik, sehingga proses pembelajaran menjadi kurang efektif dan kurang mampu meningkatkan keterlibatan siswa. Oleh karena itu, diperlukan inovasi media pembelajaran berbasis ICT yang dapat membantu siswa memahami materi secara lebih konkret, interaktif, dan aplikatif.

B. Tujuan

• Meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi thaharah secara menyeluruh (teori dan praktik).
• Mengurangi kesenjangan antara pemahaman konsep dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.
• Meningkatkan keaktifan dan keterlibatan siswa melalui media pembelajaran interaktif.
• Menyajikan pembelajaran yang menarik melalui stimulus pertanyaan, diskusi, dan voting.
• Mengetahui tingkat pemahaman dan penerapan siswa melalui refleksi berbasis digital.

C. Tahapan Pengembangan

Tahap 1: Analisis Kebutuhan
Mengidentifikasi permasalahan pembelajaran pada materi thaharah serta kebutuhan siswa terhadap media pembelajaran yang interaktif.

Tahap 2: Perancangan Media
Merancang media pembelajaran interaktif menggunakan platform Curipod dengan menyusun alur pembelajaran, materi, serta pertanyaan pemantik.

Tahap 3: Produksi/Pengembangan
Membuat media interaktif yang berisi:

• Pertanyaan stimulus awal
• Materi thaharah yang dikemas secara visual dan sederhana
• Fitur respon siswa dan voting jawaban
• Diskusi interaktif berbasis hasil jawaban siswa

Tahap 4: Uji Coba
Uji coba dilakukan secara mandiri dengan memanfaatkan fitur “student view” pada platform Curipod. Pada tahap ini, penulis mensimulasikan penggunaan media sebagai siswa untuk memastikan tampilan, alur pembelajaran, serta fitur interaktif seperti pertanyaan, respon, dan voting dapat berjalan dengan baik.

Hasil uji coba menunjukkan bahwa media dapat digunakan dengan lancar, tampilan mudah dipahami, serta fitur interaktif mampu memberikan pengalaman belajar yang lebih aktif dan responsif.

Tahap 5: Evaluasi dan Revisi
Revisi difokuskan pada aspek visual media, meliputi pemilihan warna dan desain tampilan agar lebih menarik, jelas, dan mampu meningkatkan kenyamanan serta minat belajar siswa. Pada bagian akhir materi juga ditambahkan bagian refleksi menggunakan Gform, supaya pemahaman siswa menjadi semakin komprehensif.

D. Produk Akhir

Produk akhir berupa media pembelajaran interaktif berbasis ICT menggunakan platform Curipod yang dilengkapi dengan fitur pertanyaan, respon siswa, voting, dan diskusi. Media ini juga terintegrasi dengan refleksi berbasis Google Form untuk mengetahui penerapan materi thaharah dalam kehidupan sehari-hari.

Media ini diharapkan mampu menciptakan pembelajaran yang lebih menarik, interaktif, serta mendorong siswa untuk tidak hanya memahami konsep, tetapi juga mengaplikasikannya dalam kehidupan nyata.