KELOMPOK 1INDAH LESTARINABILAH SALSABILAH AISYAH KARUNIA RAMADHANI AMANDA ELMAYRA MAULIDA MUTHIA ARIN SHAFA NAIRA AMELIA EKA PUTRI PUTRI NABILLA SYAFA NINGTYAS AHMAD DZUL HILMI ATHA IVANA CINTA APRILIA PUTRI FAIZ VERNANDA WILDANIYAH NAILA SHOFYA AINI MUHAMMAD RAFI NAHWAL FIRDAUSI
Moderator : Ahmad Dzul HilmiPemateri 1: Indah Lestari (Kesulitan Belajar, Konsep) Pemateri 2: Nabilah Salsabila (Pengajaran, Perbaikan, dan Pendekatannya) Notulen : Putri Nabilla Syafa Ningtyas
Materi pertama:Kesulitan belajar merupakan hambatan yang dialami siswa dalam mencapai tujuan pendidikan, yang dapat dipengaruhi oleh faktor internal seperti kondisi fisik, psikis, dan motivasi, maupun faktor eksternal seperti keluarga, lingkungan, dan metode pengajaran. Diagnosis yang tepat sangat penting dilakukan agar jenis kesulitan dan penyebabnya dapat diketahui secara jelas, sehingga guru dan orang tua dapat memberikan penanganan sesuai kebutuhan siswa. Upaya mengatasinya dapat dilakukan melalui pembelajaran remedial, dukungan emosional dan motivasi, penggunaan metode serta media pembelajaran yang bervariasi, serta kerja sama dengan orang tua dan guru lain. Dengan pendekatan yang menyeluruh, siswa yang mengalami kesulitan belajar tetap memiliki kesempatan untuk berkembang, memperbaiki hambatan yang dialami, dan mencapai potensi terbaiknya.Materi KeduaPembelajaran remedial merupakan kegiatan yang bertujuan untuk membantu siswa yang mengalami kesulitan dalam menguasai materi pembelajaran. Pembelajaran remedial merupakan layanan pendidikan yang diberikan kepada siswa untuk memperbaiki prestasi dalam pembelajaran sehingga mencapai kriteria yang ditetapkan. Pembelajaran remedial adalah pembelajaran yang diberikan kepada peserta didik yang belum mencapai pencapaian terentu, menggunakan berbagai metode dan diakhiri penilaian untuk mengukur tingkat ketuntasan siswa. Pentingnya pengajaran perbaikan dapat dilihat dari berbagai aspek seperti, perbedaan individu siswa, peran guru sebagai fasilitator dan proses pendidikan. Dan terdapat juga macam-macam pendekatan pengajaran perbaikan yaitu, Strategi dan pendekatan pengajaran remedial yang bersifat preventif kan trategi dan pendekatan pengajaran remedial bersifat kuratif Pendekatan bersifat pengembangan dan Metode dalam pengajaran perbaikan untuk meningkatkan pemahaman siswa.Adapun sifat khusus dalam pengajaran perbaikan yaitu: adaptif, interaktif, Fleksibilitas dalam Metode Pembelajaran dan Penilaian, Pemberian Umpan Balik, Kesinambungan dan Keterbatasan dalam Pemberian pelayanan. Prosedur pelaksanaan pengajaran remedial dimulai dengan identifikasi kebetuhan siswa, menentukan potensi dan gejala kesulitan, menyusun program, serta evaluasi hasil untuk memastikan peningkatan prestasi siswa. Dengan demikian, remedial teachning berperan penting dalam mendukung siswa agar dapat mengatasi kesulitan dalam belajar dan mencapai kesuksesan dalam pembelajaran mereka.
Pertanyaan diskusi:
- Apa tantangan terbesar terkait kesulitan belajar siswa pada masa ini dan bagaimana solusinya?
- Seberapa urgent remedial teaching dalam pembelajaran?