Pemakalah

1. Syahrin Nurul
2. Dimas Satriaor: Mila Zakkiyah

Notulensi : (Ghaitsha Zahira Shofa)

Moderator : (nur Mila zakkiyah)

Materi HAKIKAT KEJIWAAN MANUSIA Penanya (Mila): kenapa jiwa itu selalu butuh naluri makan dan tidur Jawaban pemakalah : kebutuhan naluri kesehatan badan dan kebutuhan kehidupan diri agar menjalani kehidupan sehari-hari dengan tenaga semangat KESIMPULAN : Kejiwaan manusia terdiri dari kognisi, emosi, dan konasi. Kognisi berhubungan dengan proses berpikir, memahami, mengingat, dan memecahkan masalah. Emosi merupakan respon perasaan yang memengaruhi kondisi psikis dan fisik, sedangkan konasi adalah kehendak dan motivasi yang mendorong tindakan nyata. Ketiga aspek ini saling melengkapi, di mana kognisi mengolah informasi, emosi memberi makna, dan konasi mewujudkan tindakan, sehingga membentuk perilaku manusia yang terarah.Materi IQ, EQ DAN SQ. Penanya (adhis) : dari makalah di bagian kesimpulan ada IQ, EQ, SQ, jelaskan dan berikan contoh Jawaban pemakalah : IQ siswa mampu dalam berpikir dan menghafal, EQ Siswa mampu mengontrol dalam masalah SQ Kecerdasan spiritual mampu mengembangkan kurikulum Jadi ketiganya mampu melibatkan dalam kehidupan berpendidikan Diskusi : EQ nya tinggi maka IQ nya rendah menurut diskusi kelompok apakah setuju akan adanya artikel seperti itu Jawaban : EQ tinggi juga pasti IQ juga ikut imbang tinggi, kebanyakan anak yang pinter dalam akademik makan orang tua selalu mengarahkan ke akademik dan yang non akademik selalu di arahkan ke yang minat bakat jadi keduanya ke arah yang beda, Penanya: Multiple Intelligences apaJawaban pemakalah : manusia itu punya 8 dasar kemapuan Penanya: IQ itu bisa meningkat namun gimana jika ada tekanan Jawaban pemakalah : • faktor dalam diri sendiri belajar kurang buat atau ada sesuatu tekanan yang dulu niat, namun adanya saingan dalam sebuah kelas • adanya faktor emosi dalam diri anak juga, anak di usia yang beranjak dewasa selalu ingin mencari jati dirim faktor dalam dididkan orang tua juga berdampak KESIMPULAN: Kecerdasan IQ, EQ, SQ, dan Multiple Intelligences memiliki implikasi signifikan terhadap pengembangan kurikulum, baik sebagai pertimbangan dalam menentukan tujuan, isi/materi, strategi, evaluasi, maupun konsep kurikulum yang akan digunakan. Keempat macam kecerdasan tersebut sama-sama memiliki potensi untuk menumbuhkembangkan kecerdasan siswa secara menyeluruh.